今天，我們上了一堂神奇的作文課。給我們看了六張神奇的圖片。

老師拿出第一張圖片，啊！真簡(jiǎn)單，我不假思索地舉起了手。別的同學(xué)也不例外。老師點(diǎn)到劉××了，她回答說：“這幅畫上有9個(gè)人頭。”沒等老師說。下面的同學(xué)就嘰嘰喳喳地議論起來，就像炸開了鍋。有的同學(xué)說：“是9個(gè)人頭。”有的說：“是11個(gè)。”有的說：“是10個(gè)?！焙髞?，汪××揭出了最后的答案：“我看見了一棵大樹，上面的樹枝構(gòu)成10個(gè)老人頭?！边@完美的回答使下面的同學(xué)目瞪口呆了。老師說：“對(duì)，要把看見的全部說出來，不要只看見一樣?xùn)|西說出來?！?/p>

第二幅圖片更加奇形怪狀。我仔細(xì)“打量”，又審視了一翻，腦子里回想著老師剛才說的話。就胸有成竹地舉起了手，耶！天如我愿，老師讓我回答了，我老想把憋在肚子的答案說出來了?！皥D片中的白色形成了一個(gè)獎(jiǎng)杯，黑色組成了兩個(gè)側(cè)面的人?！崩蠋熣f：“沒錯(cuò)?！蔽倚睦镎凑醋韵?，比吃了蜜還甜呢！

最讓我影響深刻的算是第三幅圖片了。有的人說是一座山，有的說是一個(gè) 人的側(cè)面，最有趣的是周××說：“那個(gè)人的頭上的東西，像雞毛。”把我們?nèi)嗳堑贸两跉g樂的笑聲中。那甜蜜的笑聲在班中久久地回蕩著。可老師給我們了一個(gè)失望地回答：“都不正確。”這幅圖畫把我們所有同學(xué)整得抓耳撓腮終于，思考的海洋中，伸出一只小手。當(dāng)看見有人知道答案時(shí)，我們洗耳恭聽。劉××說：“像個(gè)巫婆?！碑?dāng)時(shí)，我們還蒙在鼓里，直到老師說：“正確?！钡臅r(shí)候，我們才恍然大悟

后來老師說：“我們觀察一個(gè)物體時(shí)，不僅要細(xì)心觀察，連續(xù)觀察，還要?！蔽覀儾患s而同地喊到：“多角度觀察?！?/p>

這堂有趣神奇的作文課，使我受益無窮。