“一個和尚挑水喝

兩個和尚抬水喝

三個和尚沒水喝”

“一只螞蟻般米，搬來搬去搬不起

兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去

三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞去”

兩首耳熟能祥的童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果，但卻折射出了完全相同的一個道理：“我們要團結(jié)，要合作。和尚們就是因為不團結(jié)不合作，互相推卸責(zé)任，所以沒水喝；而螞蟻們有合作團結(jié)的精神，互相幫助，所以能把米搬回洞?！比欢?，卻很少有人想到這故事背后所隱藏的現(xiàn)實。

如果說一個和尚挑水喝是因為他知道自救，兩個和尚抬水喝是因為他們不團結(jié)，三個和尚沒水喝是因為他們互相推卸，那如果一群和尚沒水喝呢？我想這就不僅僅是因為他們不團結(jié)拉。更重要的原因是他們的師傅沒把他們。

這時，或許和尚們的師傅就要發(fā)話了，“我每日都起早貪黑地教他們念經(jīng)，你又怎能說我沒教導(dǎo)好他們呢？”對，也許他們的師傅每日都不辭辛苦地教導(dǎo)他們，可是他教的僅僅是那些木呆呆的經(jīng)文，卻沒教他們?yōu)槿顺鍪碌娜松碚軐W(xué)?！翱墒呛蜕袑W(xué)人身哲學(xué)有什么用？又不去當(dāng)哲學(xué)家，和尚的工作就是把經(jīng)念好！”“那和尚把經(jīng)念好又有什么用能？就是為了當(dāng)和尚嗎？很明顯---不是，和尚就是為了傳播佛教的修行者。如果一個和尚連一點基本的素質(zhì)都沒有，那又怎會有高深的解悟，那念經(jīng)又有什么用呢？”

縱身一想，中國的教育事業(yè)不也正如此嗎？鹽酸傷熊事件還沒從人們腦中逝去，馬加爵事件又掀起滿城風(fēng)雨。類似這種無道德，低素質(zhì)，高分低能的案例一數(shù)不勝數(shù)?；蛟S有的人會說：“那只是個別現(xiàn)象，你總不能因為有幾個壞蘋果，就說這棵樹上的蘋果都是壞的吧！”那就讓我們看看我們身邊的好蘋果吧！

無論是在公園，在工交車上，還是在街頭巷底，我們都能看到學(xué)生，大人，乃至一些小孩都亂扔垃圾，出口成臟……