在省二實驗這個校園里，有那么一個班級，喜歡讀書；有那么個班集體，喜歡爭第一；有那么個班集體，喜歡“安靜”，而這次的安靜是從喧鬧開始的。

一鍋湯的班級

下課鈴清脆響起，廣播里的美妙音樂聲撥動著同學們玩的欲望。頓時大家失去了上課時的文明勁，一些人在座位上大聲喧鬧著，一些人在班里跳來跳去，盡情地放縱著，誰都顧不上班級的文明形象了。愛表演的王猛也不放過這個機會，逗得同學們捧腹大笑。這時班主任助理劉潤田挺身而出想制止這場鬧劇，可大家那里聽他的，依然我行我素。心里都在想：老師也不在，誰也管不了我們，你能把我怎樣？就是因為大家都有這樣的想法，班里頓時成了一鍋湯，想一想，笑聲+喧鬧聲+班主任助理的制止聲攪合到一起那該有多難聽！

走廊無人管

走廊里的聲音任你多少年也猜不出到底有多少人在打鬧，玩的，跑的，跳的，打罵的，各式各樣的動作映入眼簾，走廊紀律擔當也失去了作用，總之一個詞形容此時的走廊-----亂七八糟！

鄰班老師來“串門”

我們的鄰班是三年十八班，我們班的喧鬧聲實在是太大了，嚴重的影響了鄰班的課堂生活，劉老師也忍受不住了，于是就皺著眉頭在我班的黑板上寫上幾個打字：請4年11班同學們保持安靜，讓人受不了！看了這些字，同學們安靜下來，開始感到羞愧了。

犯錯誤，做摘抄

上課了，隋老師看到黑板上的字，顯得異常平靜，這我們很意外。我想：這一定是暴風雨前的寧靜。我們都忐忑不安地看隋老師葫蘆里賣的什么藥。只聽隋老師語氣溫和地說：“同學們，老師沒有看見你們的行為，但是你們讓一個優(yōu)秀的班主任在黑板上寫下這樣的話，可見你們做得有多丟人，你們讓老師和你們的爸爸媽媽無地自容。”說到這，隋老師停頓了，傷心地看著我們，教室里異常地安靜，每一個人心里都像打翻了五味瓶。

這時，老師接著說：“請你們拿出課外書摘抄四句最美的話，第五句話回應劉老師黑板上的話，要求和前四句一樣美！”同學們不約而同地拿書，低頭，看書，抄寫，沒有人發(fā)出一點聲音。

四年十一班的完美變身

經(jīng)過隋老師潤物無聲的教育，和嚴格管理，同學們變了，王猛變得安靜了，張伊沐也不在走廊打架了，間操回來時更安靜了，而且中午老師開會沒回來，同學們也安靜地看書，全班同學做得特別好，四年十一班完美變身！

四年十一班真是一個喜歡安靜的班級，從喧鬧到安靜，十一班的同學的努力一刻也沒停止，我們的班級，最喜歡安靜！