劉慈欣先生寫的《三體》和《流浪地球》這兩部小說已經(jīng)是聞名于世的優(yōu)秀科幻作品了，而《鄉(xiāng)村教師》知道的人不多，《鄉(xiāng)村教師》是劉慈欣先生早期的一篇短篇小說，視角獨特，讓人難以忘懷。

看到這篇小說的名字，你一定想不出這篇作品跟科幻能有什么關(guān)系，甚至于這本書都快看到一半了，也沒感覺到一絲一毫科幻的味道。

故事開始講了一個極度貧困的山區(qū)里有一個平凡的鄉(xiāng)村教師，他為了給孩子們傳授知識，放棄了很多，甚至于放棄了自己治療癌癥的機會，因為他知道，對于貧困山區(qū)里的孩子來說，只有學(xué)習(xí)知識是改變命運的唯一途徑。他得了肝癌，生命已經(jīng)走到最后的時刻，可他不怕死去，卻害怕沒有時間給孩子們傳授更多的知識，于是在微弱的生命之光即將熄滅的前夕，他用最后的力氣給孩子們上了最后一課，講述了物理力學(xué)的三大定律。他甚至于沒有時間給孩子們講明白這三大定律的內(nèi)涵意義，只能要求孩子們背下來，當(dāng)孩子們含著淚水背下來以后，這位老師才放心的閉上了眼睛。

就在我為這個老師的奉獻(xiàn)精神和他對孩子們的愛而感動地落淚的時候。作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，說到離地球五萬光年的一場星際戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的勝利者為了保住勝利的果實，保證和平的持久，正在清理戰(zhàn)場，設(shè)立隔離帶，讓侵略者不能通過密集的星球躍遷而再次入侵。設(shè)立隔離帶的方法很殘酷，就是毀滅文明等級比較低的星球，降低隔離帶的星球密度。而地球正在隔離帶范圍。

地球，這顆充滿了生機的藍(lán)色星球面臨著被清理、被毀滅的危機。勝利的高等級文明按程序?qū)Φ厍虻奈拿鞯燃夁M(jìn)行測試，剛剛失去了老師的孩子們恰巧成了測試的對象。一個又一個關(guān)于生命和物質(zhì)的問題，孩子們都沒有回答出來，每一次的測試結(jié)果都讓地球更接近于毀滅的境地，看到這里，我的心都揪起來了，充滿了絕望和恐懼，直到問到力學(xué)定律的問題。孩子們準(zhǔn)確無誤的背出了老師剛剛教給他們的三大定律，這個結(jié)果讓高等級文明把地球判定為一個具有一定文明的星球，應(yīng)該被保留。就這樣，悄無聲息的，不知不覺間，地球躲過了毀滅的劫難。

這個神奇的令人意外的故事結(jié)束了，地球依然是那個美麗、欣欣向榮的星球，人類依然能夠在地球上繁衍生息。這美好的結(jié)果都是因為有了這位貧窮的、普通的、甚至是卑微的鄉(xiāng)村教師，因為他把文明的種子種在孩子們的心田，因為他用自己微弱的生命之光點燃了孩子們對未來、對生命、對幸福的希望之火!