現(xiàn)在的我只能面對現(xiàn)實。面對老師在我的作文下用紅筆寫的“不希望再看到此類文章?！薄皠?chuàng)意不夠，太羅嗦?！薄爸黝}不明確，像流水帳?！薄鎸ν瑢W看過我的作文后發(fā)出的感嘆：“真的，我不知道你在寫什么?！薄澳愕淖魑牟缓迷u價?！薄罢Z句有點銜接不上，還有點跑題?！薄鎸善诘摹恫杌ā防?，我是空白……

再也不能沉浸在小學時，我的作文被當作范文在班上傳閱的欣喜；再也不能陶醉于小學時，作文得獎后的喜悅……

自信在逝去的同時，又被語文試卷上鮮紅的“108”“111”“106”而挽救，讓我在放棄的路上又擁有了一縷曙光。

我嫉妒別人一提起筆就能寫下好文章，嫉妒別人一開動腦袋就能想到深刻的寓意，嫉妒別人豐富的詞匯，嫉妒別人的總是那樣的吸引我。我甚至覺得我成了最差的漢語學生。

我強迫自己多看作文書，多積累素材；逼自己在作文里挖掘深意；硬要自己多用好詞好句。就是為了有朝一日能讓我再自信地面對語文，面對現(xiàn)實。

我一直在探索，但寫出來的作文卻總不是個東西，直到那次梅老師在講座時，讓我有了一些感觸。

我愛上了森子——那個“最愛一個人進山”的人，他說：“對我而言，寂靜的山谷就像一朵盛開的百合花?！?/p>

我愛上了徐志摩——那個“有著甜蜜的憂愁”的人，他說：“沙楊娜拉，最是你那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞?！?/p>

隨后，語文老師為了提高我們的作文水平，開展了一些活動。

一些真實的事，來源于生活的故事，都被我搬進了作文里，我對作文越來越感興趣，雖然還是不夠好，但有了進步，我很高興。

但為什么別人就是比我寫得好？我就真的比他們差？

無意間，我在思想品德書上看到一句話：“我們的優(yōu)勢不是我們自傲的資本，我們的劣勢更不是我們自卑的理由。”對，我們不需要自卑。

每個人的路不一樣，每個人都有不同于他人的地方，每個人的經(jīng)歷不可能相同，每個人的想法不會一樣。

有的人的想法?觀念值得學習，就編成書本；有的人的筆墨值得欣賞，就寫成小傳。但不是人人都可以出書立傳，也不是人人都有愛因斯坦的大腦。

想到這兒，我釋然了。世界因差異而精彩，但我們可以縮小差距，改變差異，我們不要自卑，人各有路，只不過是路的好壞有差異罷了。

作文大哥，我會好好培養(yǎng)我們的的，風風雨雨，已讓我學會了如何愛你。