【篇一:在山的那邊讀后感】
今天學(xué)了《在山的那一邊》這一課,我受益匪淺。課文講了作者在童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想。這首詩(shī)敘述了作者渴望見(jiàn)到大海,但是愿望總是被否定。作者雖然很失望,但卻又一次去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望,向著目標(biāo)前進(jìn),最終見(jiàn)到了海。讀了這首詩(shī),我的腦海里涌現(xiàn)出了我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候?qū)W拼音的情景。
記得那是在我剛剛上小學(xué)不久的事情了。當(dāng)時(shí),老師正在教我們學(xué)拼音。而我卻不知是怎么回事,總是記不住拼音是怎么寫(xiě)的,甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事,認(rèn)為我年紀(jì)還小,才學(xué)拼音不久過(guò)一段時(shí)間就會(huì)學(xué)好。可是,事情卻并非他們預(yù)料的那樣,我的拼音水平還是如此,老師見(jiàn)我學(xué)不好拼音,就認(rèn)為我很笨,經(jīng)常批評(píng)我。我傷心極了,下定決心要學(xué)好拼音,證明給老師看,我并不笨。于是,我每天都豎起耳朵聽(tīng)老師講課,回家后,認(rèn)真做好老師布置的家庭作業(yè),并且照著書(shū)上的格式,一筆一畫(huà)地寫(xiě),不會(huì)讀的拼音,就放磁帶聽(tīng)……終于,“皇天不負(fù)苦心人”,我的拼音水平漸漸提高了,還趕上了其他人。那時(shí)的我別提有多高興了。從那件事后,我懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”這句話的意思。故事里的我就像詩(shī)里的作者一樣,克服困難,達(dá)到了自己想要達(dá)到的目的,這難道不是令人高興的事嗎?
以后,不管什么挫折,我一定會(huì)戰(zhàn)勝它的。向美好的明天走去。
【篇二:《在山的那邊》讀后感】
“理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦,無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻都在等著我們?nèi)?zhàn)勝,才能達(dá)到自己的理想目標(biāo)?!苯裉?,我讀了《在山的那邊》這篇課文,我受益匪淺。對(duì)于王家新的童年生活,而感到十分的羨慕。
小時(shí)候,我對(duì)人生道路這幾個(gè)字不是很了解。認(rèn)為是道路嗎!總會(huì)有人領(lǐng)著我們走過(guò)的。然而,由今天看來(lái),這個(gè)令人深思的話題有了新的認(rèn)為。在這山的那邊,還有無(wú)數(shù)的高山,山上的路很平坦嗎?不!山上還有許多絆腳石,一不小心就會(huì)絆倒,如果有人踢開(kāi)絆腳石,艱難而又勇敢的爬上去,那就會(huì)見(jiàn)到廣闊無(wú)邊的大海。
在生活中,這句話有了靈驗(yàn)。記得在小學(xué)的里的有一天,班主任陳老師交給我一項(xiàng)艱巨的任務(wù)--畫(huà)一張圖畫(huà)參加全國(guó)“雙龍杯”書(shū)畫(huà)大獎(jiǎng)賽。我大吃一驚,傻呆呆的站在那里,但是很快醒悟過(guò)來(lái)。回到家,我茶飯不思的想著圖畫(huà)的內(nèi)容,可是,萬(wàn)事開(kāi)頭難,我一直想不起來(lái),腦子里空空的。這時(shí),睡蟲(chóng)開(kāi)始“上崗”了,我的眼睛像隔了一層霧,簡(jiǎn)直睜不開(kāi)。但我并沒(méi)有被困難嚇倒,一直想到深夜十二點(diǎn)鐘,我的腦子里終于出現(xiàn)了我所滿意的畫(huà),經(jīng)過(guò)幾天幾夜的趕時(shí)間,功夫不負(fù)有心人,我終于給了老師一個(gè)交代,獲得了優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
人生只有兩種人:一種是輕易被石頭絆倒,會(huì)在悲痛的深淵里一蹶不振。而另一種人,跌倒了,重新在站起來(lái),接受挑戰(zhàn),失敗能激起人的斗志。我們每個(gè)人都應(yīng)該像第二種人一樣,勇敢的接受理想的挑戰(zhàn),用毅力爬過(guò)一座又一座的高山,才能見(jiàn)到大海--一個(gè)全新的世界。
【篇三:在山的那邊讀后感作文】
初學(xué)在山的那邊這篇課文時(shí),給了我深刻影響,因?yàn)檫@寫(xiě)了我小時(shí)候?qū)ν饷娉錆M強(qiáng)烈的好奇心。
這篇課文主要寫(xiě):童年經(jīng)驗(yàn),對(duì)世界對(duì)于幼年的作者來(lái)說(shuō),就是因?yàn)榉艑W(xué)后一片寂靜的校園,山川中那條清澈的河流以及環(huán)保這一切的無(wú)言的群山。而作者偏偏又是一起耽與幻想,對(duì)外面的時(shí)間充滿了強(qiáng)烈的好奇心。這首詩(shī)歌表達(dá)了一種信念,蘊(yùn)含了一個(gè)哲理,詩(shī)人以大海比喻理想,用群山比喻困難,用爬山必要重重困難,用爬山比喻艱苦奮斗,從而也告訴人們通往理想之路是漫長(zhǎng)的。崎嶇的要不怕長(zhǎng)途跋涉,才能達(dá)到理想的境界。我想,幾乎每一個(gè)童年和少年時(shí)期都有一些“隱秘的渴望”而詩(shī)中的這種對(duì)“山那邊”的渴望和幻想。構(gòu)成了我對(duì)作者小時(shí)候特有秘密——在今天看來(lái)還隱秘的影響到了我。
我讀了《在山的那邊》之后我覺(jué)得我們應(yīng)該要看的遠(yuǎn)不要只看眼前的一些事情,當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到“欄路虎”想放棄時(shí),當(dāng)我在人生的道路上遇到挫折而想灰心時(shí),作者的那種對(duì)山那邊的渴望和幻想激勵(lì)我勇敢的面對(duì),一切困難。
【篇四:《在山的那邊》讀后感】
在山的那邊是海嗎?
是的,在翻越座座高山,戰(zhàn)勝重重困難后,看見(jiàn)的是一片茫茫大海,是理想的境地。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功?!背升埖囊磺墩嫘挠⑿邸窡o(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們,每個(gè)人都渴望成功,但通往成功的道路上有許許多多的惡魔,它們虎視眈眈地看著你,隨時(shí)都有可能撲向你,使你失敗。
人生如茫茫大海,我們則是汪洋大海里的一葉扁舟,望著一葉葉小舟被翻騰的巨浪吞沒(méi),害怕了,退宿了,猶豫了,不敢再前進(jìn),海的那邊到底是什么呢
【篇七:《在山的那邊》讀后感】
開(kāi)學(xué)第一天,我們學(xué)了一篇課文《在山的那邊》。“我”小時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的想法:走出大山去看海。竟成了我一身的追求,成了我的理想。這首詩(shī)歌表達(dá)了一種信念,蘊(yùn)含了一個(gè)哲理,詩(shī)人以大海比喻理想,用群山比喻困難,用爬山必要重重困難,用爬山比喻艱苦奮斗,從而也告訴人們通往理想之路是漫長(zhǎng)的。崎嶇的要不怕長(zhǎng)途跋涉,才能達(dá)到理想的境界。我想,幾乎每一個(gè)童年和少年時(shí)期都有一些“隱秘的渴望”,而詩(shī)中的這種對(duì)“山那邊”的渴望和幻想。
我想起小時(shí)候一個(gè)可笑的想法:以為每一座城市外面,都有像電視里那樣的高高的城墻,暗暗下定決心,一定要看看是什么樣的,走出城墻到更大的城市去——在今天看來(lái)還真隱秘的影響到了我。
文中有一句話讓我震驚:“在山的那邊是海,是用信念凝成的海。是一個(gè)全新的世界,一瞬間照亮你的眼睛”。每次看到這句話我心中總會(huì)有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。是?。∩降哪沁吺呛?,海不就是人的信念嗎?后面一句我想了很久才明白,哦!理想境界的到達(dá),實(shí)現(xiàn)理想后的那種驚喜,喜悅,興奮的心情讓人振奮。
我想起曾經(jīng)看過(guò)一篇文章,名字是什么不記得了,只記得那篇文章也是將關(guān)于理想的追求。與這篇課文相似,也是想走出大山去看海,只不過(guò)他沒(méi)走就放棄了,因?yàn)槁猛臼嵌嗝吹钠D難,他抱怨為什么自己的祖先沒(méi)有想到走出大山,那么此時(shí)他就不會(huì)站在那了。這篇課文中的主人公是一種消極的想法與這篇課文截然不同,在山的那邊告訴我們,有信念就有成功,一個(gè)人如果沒(méi)有信念和理想他不能做成功任何一件事。
《在山的那邊》使我相信路就在腳下,要靠自己去走,這如文中所說(shuō)的:“在山的那邊是海,是用信念凝成的海”只有去走,去勇敢地闖才能看到“全新的世界,一瞬間照亮你的眼睛”!
【篇八:《在山的那邊》讀后感】
今天學(xué)了《在山的那一邊》這一課,我受益匪淺。課文講了作者在童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想。這首詩(shī)敘述了作者渴望見(jiàn)到大海,但是愿望總是被否定。作者雖然很失望,但卻又一次去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望,向著目標(biāo)前進(jìn),最終見(jiàn)到了海。讀了這首詩(shī),我的腦海里涌現(xiàn)出了我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候?qū)W拼音的情景。
記得那是在我剛剛上小學(xué)不久的事情了。當(dāng)時(shí),老師正在教我們學(xué)拼音。而我卻不知是怎么回事,總是記不住拼音是怎么寫(xiě)的,甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事,認(rèn)為我年紀(jì)還小,才學(xué)拼音不久過(guò)一段時(shí)間就會(huì)學(xué)好。可是,事情卻并非他們預(yù)料的那樣,我的拼音水平還是如此,老師見(jiàn)我學(xué)不好拼音,就認(rèn)為我很笨,經(jīng)常批評(píng)我。我傷心極了,下定決心要學(xué)好拼音,證明給老師看,我并不笨。于是,我每天都豎起耳朵聽(tīng)老師講課,回家后,認(rèn)真做好老師布置的家庭作業(yè),并且照著書(shū)上的格式,一筆一畫(huà)地寫(xiě),不會(huì)讀的拼音,就放磁帶聽(tīng)……終于,“皇天不負(fù)苦心人”,我的拼音水平漸漸提高了,還趕上了其他人。那時(shí)的我別提有多高興了。從那件事后,我懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”這句話的意思。故事里的我就像詩(shī)里的作者一樣,克服困難,達(dá)到了自己想要達(dá)到的目的,這難道不是令人高興的事嗎?
以后,不管什么挫折,我一定會(huì)戰(zhàn)勝它的。向美好的明天走去。
課文主要闡述了作者——一個(gè)山區(qū)孩子童年的美好幻想和不為人知的心愿,著重描寫(xiě)了王家新對(duì)大海的熱烈向往。作者因?yàn)槟赣H的一句話而爬上了“一座座誘惑著‘我的’山頂”,可他卻一次次帶著失望與淚水回到家中……長(zhǎng)大之后,王家新依然不停地追尋在心中淀積了許多年的那個(gè)“?!?。然而,他真的是在找尋大海嗎?于是,順沿著這個(gè)問(wèn)題,引出了課文的真正含義。這篇《在山的那邊》揭示了一個(gè)深刻的道理:欲實(shí)現(xiàn)自己的理想并完成奮斗目標(biāo),必然會(huì)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,只有不畏艱難、遇山攀巖、不懼險(xiǎn)阻、逢壑涉水,勇往直前才能夠找到那屬于自己的大海——成功!
讀完全文,感思倍至。是啊,每個(gè)人都有自己的童年,在純凈無(wú)瑕的童年時(shí)光中,幾乎每個(gè)人都會(huì)留下或多或少的難忘記憶。課文中“一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了深根”,仿佛在替我訴說(shuō)心聲,掀開(kāi)了我心深處因?yàn)閬?lái)自各方面壓力而塵封已久的那扇滿是憧憬的“天真窗欞”,激起我對(duì)童年的回憶。